18世紀資產(chǎn)階級革命的成功工業(yè)革命不僅對教育提出了極大的需要，也提供了當時發(fā)展教育所需的技術，并帶來了教育理論的發(fā)展。 19世紀90年代，幻燈介入教育領域，揭開了電化教育的序幕。教育技術借助工業(yè)革命的饋贈，開始走上迅速發(fā)展的道路技術的發(fā)展和對自身理論局限的突破，成為教育技術發(fā)展的主要動力。