作為漢語教師的語言，無論是在課堂上還是在課余問，都應該充滿魅力。語言體現(xiàn)了一種整體的美。這種整體的美就體現(xiàn)在教師的文化修養(yǎng)、知識水平、風度氣質(zhì)、處理教材、組織教學活動的能力，選擇教學手段、創(chuàng)設教學情景、運用教學語言、發(fā)掘語言魅力等方面。這些因素凝集之后顯示出來的審美風貌和教學本質(zhì)就蘊涵于教學的全過程，體現(xiàn)在教師的教育教學中，并為學生評品體驗，使教學課堂充滿學習的美，人文的美。